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校园活动挤占儿童快乐过“六一”?你怎么看?

来源:威廉希尔官网日报 作者:曹娜 发布时间:2018-06-01
摘要:每年六一儿童节,都是孩子们一年中最期盼的日子。这一天是专属于他们的节日,他们都希望快乐玩耍地度过。但现实中,每到儿童节我们经?;峥吹接尚7交蚣页の⒆用遣贾玫墓谀谌?:歌舞表演、儿童画比赛、诗歌朗诵演出对此,有市民认为这是给孩子提供了一个

 
  每年“六一”儿童节,都是孩子们一年中最期盼的日子。这一天是专属于他们的节日,他们都希望快乐玩耍地度过。但现实中,每到儿童节我们经?;峥吹接尚7交蚣页の⒆用遣贾玫墓谀谌?:歌舞表演、儿童画比赛、诗歌朗诵演出……对此,有市民认为这是给孩子提供了一个锻炼自己的机会,也有市民认为:“硬着头皮要求不喜欢表演的孩子上台亮相,他的内心一点都不快乐,违背了儿童节的初衷,是不应该被提倡的形式。”
  
  反对:孩子成了儿童节的“配角”
  
  “今年的儿童节对我儿子来说,简直是一个不好的回忆。学校办了一场汇报演出,孩子参加表演。一开始老师给他安排的是‘主角’,但多次彩排后发现他总是记不住动作,就把主角换掉,改成拿道具上台只有一分钟的群演。为了这个事情,孩子现在都不愿意去上学了!”5月29日,采访中家长冯女士告诉记者,对于这样的儿童节庆祝方式,她不赞成:“强迫孩子们成为汇报演出的表演者,表演给家长,本属于自己的节日,却需要按照成年人的意愿排练。而在屡次排练后,又要面临被淘汰的命运。在这个过程中,孩子没有任何选择的余地,只得听命于成年人的安排,这本身就是对儿童权利的漠视。尤其是让本应该快乐的儿童节,因此变得闹心?:⒆拥慕谌?,就应将主动权放给孩子,而不该由教师、家长主导。”
  
  “我觉得在‘儿童节’这个属于我们的快乐日子里,大人才是主角。怎么过节、安排什么形式的演出、表演什么内容等等,一切都是他们说了算,反正没人问过我们的想法,这样的儿童节我也不想过了。”5月30日上午,一位准备参加学?;惚ㄑ莩龅难庋档?。
  
  赞成:活动增近亲子关系且有益家校共育
  
  “过儿童节,我们有机会参加学校组织的丰富多彩的亲子活动,这有益于我们加深对孩子的了解。”5月31日,刚陪孩子表演完亲子操的家长沈女士告诉记者:“通过这次‘六一汇报演出’我才发现,原来在家特别调皮捣蛋的儿子,彩排的时候每天都帮老师整理道具、组织纪律,在集体活动中这么能干!平时家长们也没什么机会见面,通过亲子活动,我们也交流了不少好的育儿经验。亲子活动在家长与家长之间也架起了一座沟通的桥梁,家长们可以借此机会互相交流、互相学习,共同探讨育儿经,我非常赞成这样的活动。”
  
  市民杨女士是一年级学生的家长,同时也是一位小学语文老师,对于儿童节学校举办大型汇报演出,她表示:“家长通过参加孩子的校园活动,对保证家校一致很有好处。”她说,每位老师都希望与家长保持密切沟通,这对增进双方理解与信任至关重要。校园活动作为一条纽带,自然也备受老师重视。通过各种活动,家长可以了解教育教学成果,老师可借此机会建立与家长的对话,聆听广大家长的声音,征求和吸纳家长意见。同时,家长还可以通过活动深入理解学校的教育理念、教育要求、教育重点,从思想上和行为上与学校保持高度一致,从而保证家校共育效果。
  
  儿童节怎么过应尊重孩子真实意愿
  
  “无数的孩子都满怀着期许和希望,等待着一个真正意义上属于自己的节日。学校组织各种活动应重视孩子参与的过程而不是结果,不评比、不选优,让每一个孩子在活动中感受到快乐,促进亲子关系,增强家校共建,这样才应该是儿童节的‘正确打开方式’。”市妇联家庭教育指导服务队骨干成员高视惠表示,“儿童节应该考虑如何过,不能总是用成年人的理念左右孩子们的自由选择权,应尊重孩子的真实意愿。将成年人的意志强加给孩子,会让他们感到被压制,对他们性格和思想的培养产生负面影响。”
 
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责任编辑:HY061

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